學(xué)校坐落于阜陽(yáng)城南新區(qū)，毗鄰新政務(wù)中心，占地247畝，建筑面積14.8萬(wàn)平方米。全日制高端K12學(xué)校，實(shí)行幼兒園、小學(xué)、初中、高中國(guó)際化特色教學(xué)，學(xué)生規(guī)模約6000多人。 校園定位為森林校園，我們想在校園營(yíng)造一片寧?kù)o、平和的凈土、綠洲，給孩子們充足的綠地、綠樹(shù)和開(kāi)闊的天空。 在校“園”的這一大片樹(shù)蔭下，孩子們各種的活動(dòng)都不是預(yù)設(shè)的，他們?cè)诎踩皇芨蓴_的情況下嬉戲，學(xué)習(xí)，活動(dòng)，充分的朝自己的個(gè)性發(fā)展。 設(shè)計(jì)靈感及創(chuàng)新 學(xué)校是求知的地方，大？號(hào)給了我們?cè)O(shè)計(jì)的啟發(fā)。體育館做成半弧？號(hào)形態(tài)，采用坡地遞景消隱建筑，聚焦森林校園綠化中心。建筑從南往北慢慢升起，南部建筑屋頂與地面綠化融合一體，北部自然形成室外攀巖基地，形成森林校園中心；學(xué)生拾級(jí)而上，登高望遠(yuǎn)。 親切----是我們對(duì)校園尺度設(shè)計(jì)的追求。 在這次的設(shè)計(jì)中，場(chǎng)地的最關(guān)鍵特性是視線(xiàn)與人的行走路徑。在這里對(duì)建筑起主導(dǎo)作用的因素是尺度而不是風(fēng)格。貫穿校區(qū)的步行道路中用起伏的坡地，臺(tái)階和折形坡道進(jìn)行組合，這樣的空間更吸引孩子們?cè)谶@里嬉戲，讀書(shū)，交往。 規(guī)劃以人行步道為軸線(xiàn)，以森林綠化為中心，把整體學(xué)校分為五區(qū)，一中心布局形態(tài)。 設(shè)置獨(dú)特連續(xù)的連廊生活，創(chuàng)造多樣交流活動(dòng)場(chǎng)所。 富于變化的連廊空間,兼有多種功能需要，展廊，學(xué)習(xí)角等，使得步行變得更加有趣味；同時(shí)成為一條在空間和時(shí)間上無(wú)始無(wú)終的學(xué)習(xí)大街，構(gòu)成開(kāi)放式教育的核心場(chǎng)域。 各教學(xué)區(qū)平面布局采用院落組團(tuán)+內(nèi)外廊+變化豐富屋頂形式，以院落為組團(tuán)，組織各教學(xué)功能；各自既獨(dú)立又有聯(lián)系。 立面和造型：設(shè)計(jì)中強(qiáng)調(diào)豐富、理性、輕松；同時(shí)在細(xì)節(jié)處理上追求現(xiàn)代簡(jiǎn)潔與歐式華麗的裝飾、精美的造型相結(jié)合；局部強(qiáng)調(diào)軸對(duì)稱(chēng)的秩序感學(xué)院派風(fēng)格；壯觀(guān)氣派給人一種舒適感的整體化設(shè)計(jì)原則。屋頂采用折板設(shè)計(jì)及立面磚幕墻運(yùn)用，豐富立面造型元素。