無錫市洛社高級中學(xué)

1.項(xiàng)目定位（作品獨(dú)有的設(shè)計(jì)策劃和定位）洛社高級中學(xué)坐落在無錫市洛社鎮(zhèn)，品味著傳統(tǒng)文化的甘醇，吮吸著古今文明的滋養(yǎng)，得天獨(dú)厚，春華秋實(shí)，桃李滿園。前賢風(fēng)骨，當(dāng)為楷模；教育風(fēng)尚，理應(yīng)堅(jiān)守；百年文脈，自當(dāng)傳承。項(xiàng)目定位呼之欲出：百年文脈 世紀(jì)新學(xué)。2.空間意境（作品在環(huán)境風(fēng)格上的創(chuàng)新點(diǎn)）空間設(shè)計(jì)力求打造出“校園客廳—文化容器”的氛圍，致力于營造一個(gè)文化、休閑、交流甚至學(xué)習(xí)研討、課間放松于一體的校園最具活力凝結(jié)力的焦點(diǎn)。中庭內(nèi)以磚石雕刻形式的文化形象墻設(shè)置在整個(gè)空間的正中央，將學(xué)校文化展現(xiàn)的淋漓盡致。3.空間布局（作品在空間布局上的創(chuàng)新點(diǎn)）新教學(xué)樓在進(jìn)行空間布局時(shí)，向心性的布局體現(xiàn)了設(shè)計(jì)對秩序性和儀式感的探討。將整個(gè)空間分為兩個(gè)體系，分別為靜態(tài)空間和動態(tài)空間，相應(yīng)地進(jìn)行了節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)和內(nèi)涵填充，以達(dá)到輔助教學(xué)與擴(kuò)展教育場所的目的。內(nèi)層空間中，布置了學(xué)術(shù)型圖書館常見的藏閱一體閱覽空間及多媒體空間等；而在外層空間中，設(shè)計(jì)了交通空間、休閑閱覽等公共性更強(qiáng)的功能，玻璃采光頂實(shí)現(xiàn)了大面積采光功能的同時(shí)，也與外部景觀形成更強(qiáng)的互動性。4.設(shè)計(jì)選材（選材上的創(chuàng)新點(diǎn)、低碳與經(jīng)濟(jì)性）設(shè)計(jì)選用木色與白色兩個(gè)經(jīng)典配色為鋪墊，明亮又溫馨，融入了細(xì)膩的校園文化圖案設(shè)計(jì)，在中庭內(nèi)打造出一面通頂?shù)奈幕瘔γ妫蹴敗⒅苓厜γ嬉园咨X板、乳膠漆為主，通過有縱深感、有層次的圖底關(guān)系，充分展現(xiàn)出一個(gè)校園文化氛圍濃厚的公共空間。5.用戶體驗(yàn)（作品投入使用后的效果、用戶評價(jià)）校園是信息傳遞的空間，情感交流的場所，也是年輕生命成長活動的舞臺。校園建筑不再是冷冰冰的鋼筋水泥，而是充滿脈脈溫情的。整體設(shè)計(jì)風(fēng)格簡潔、舒適自然。體現(xiàn)了綠色設(shè)計(jì)、環(huán)保設(shè)計(jì)、可持續(xù)發(fā)展設(shè)計(jì)的理念。在色彩設(shè)計(jì)中，易于識別、柔和溫暖；在形式上更為柔和與有機(jī)，富有濃厚的人情味；讓學(xué)生們充分沐浴陽光，感受家一般的溫暖。